Κολέγιο Δελασάλ: Γυμνάσιο-Λύκειο: Διαχείριση άγχους και στρατηγικές μελέτης

Αρχειοθήκη

► 2025 ( 38 )
- ► Μαρτίου ( 18 )
- ► Φεβρουαρίου ( 14 )
- ► Ιανουαρίου ( 6 )

► 2024 ( 199 )
- ► Δεκεμβρίου ( 21 )
- ► Νοεμβρίου ( 13 )
- ► Οκτωβρίου ( 28 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 13 )
- ► Αυγούστου ( 1 )
- ► Ιουλίου ( 15 )
- ► Ιουνίου ( 12 )
- ► Μαΐου ( 23 )
- ► Απριλίου ( 22 )
- ► Μαρτίου ( 17 )
- ► Φεβρουαρίου ( 21 )
- ► Ιανουαρίου ( 13 )

► 2023 ( 236 )
- ► Δεκεμβρίου ( 26 )
- ► Νοεμβρίου ( 26 )
- ► Οκτωβρίου ( 21 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 7 )
- ► Αυγούστου ( 2 )
- ► Ιουλίου ( 4 )
- ► Ιουνίου ( 41 )
- ► Μαΐου ( 25 )
- ► Απριλίου ( 14 )
- ► Μαρτίου ( 33 )
- ► Φεβρουαρίου ( 31 )
- ► Ιανουαρίου ( 6 )

▼ 2022 ( 180 )
- ► Δεκεμβρίου ( 29 )
- ▼ Νοεμβρίου ( 17 )
- ► Οκτωβρίου ( 28 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 10 )
- ► Αυγούστου ( 1 )
- ► Ιουλίου ( 1 )
- ► Ιουνίου ( 10 )
- ► Μαΐου ( 18 )
- ► Απριλίου ( 22 )
- ► Μαρτίου ( 19 )
- ► Φεβρουαρίου ( 19 )
- ► Ιανουαρίου ( 6 )

► 2021 ( 158 )
- ► Δεκεμβρίου ( 32 )
- ► Νοεμβρίου ( 8 )
- ► Οκτωβρίου ( 22 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 6 )
- ► Ιουλίου ( 4 )
- ► Ιουνίου ( 25 )
- ► Μαΐου ( 11 )
- ► Απριλίου ( 15 )
- ► Μαρτίου ( 16 )
- ► Φεβρουαρίου ( 13 )
- ► Ιανουαρίου ( 6 )

► 2020 ( 125 )
- ► Δεκεμβρίου ( 36 )
- ► Νοεμβρίου ( 5 )
- ► Οκτωβρίου ( 6 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 4 )
- ► Αυγούστου ( 2 )
- ► Ιουλίου ( 3 )
- ► Ιουνίου ( 7 )
- ► Μαΐου ( 6 )
- ► Απριλίου ( 4 )
- ► Μαρτίου ( 9 )
- ► Φεβρουαρίου ( 27 )
- ► Ιανουαρίου ( 16 )

► 2019 ( 144 )
- ► Δεκεμβρίου ( 22 )
- ► Νοεμβρίου ( 21 )
- ► Οκτωβρίου ( 10 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 9 )
- ► Αυγούστου ( 2 )
- ► Ιουλίου ( 2 )
- ► Ιουνίου ( 1 )
- ► Μαΐου ( 7 )
- ► Απριλίου ( 22 )
- ► Μαρτίου ( 20 )
- ► Φεβρουαρίου ( 16 )
- ► Ιανουαρίου ( 12 )

► 2018 ( 126 )
- ► Δεκεμβρίου ( 12 )
- ► Νοεμβρίου ( 11 )
- ► Οκτωβρίου ( 18 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 3 )
- ► Αυγούστου ( 3 )
- ► Ιουλίου ( 4 )
- ► Ιουνίου ( 5 )
- ► Μαΐου ( 11 )
- ► Απριλίου ( 15 )
- ► Μαρτίου ( 26 )
- ► Φεβρουαρίου ( 10 )
- ► Ιανουαρίου ( 8 )

► 2017 ( 163 )
- ► Δεκεμβρίου ( 15 )
- ► Νοεμβρίου ( 16 )
- ► Οκτωβρίου ( 19 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 9 )
- ► Αυγούστου ( 2 )
- ► Ιουλίου ( 5 )
- ► Ιουνίου ( 5 )
- ► Μαΐου ( 27 )
- ► Απριλίου ( 17 )
- ► Μαρτίου ( 18 )
- ► Φεβρουαρίου ( 19 )
- ► Ιανουαρίου ( 11 )

► 2016 ( 141 )
- ► Δεκεμβρίου ( 20 )
- ► Νοεμβρίου ( 14 )
- ► Οκτωβρίου ( 13 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 10 )
- ► Αυγούστου ( 1 )
- ► Ιουλίου ( 2 )
- ► Ιουνίου ( 6 )
- ► Μαΐου ( 12 )
- ► Απριλίου ( 25 )
- ► Μαρτίου ( 15 )
- ► Φεβρουαρίου ( 13 )
- ► Ιανουαρίου ( 10 )

► 2015 ( 144 )
- ► Δεκεμβρίου ( 12 )
- ► Νοεμβρίου ( 14 )
- ► Οκτωβρίου ( 13 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 10 )
- ► Αυγούστου ( 2 )
- ► Ιουλίου ( 3 )
- ► Ιουνίου ( 8 )
- ► Μαΐου ( 14 )
- ► Απριλίου ( 17 )
- ► Μαρτίου ( 37 )
- ► Φεβρουαρίου ( 12 )
- ► Ιανουαρίου ( 2 )

► 2014 ( 100 )
- ► Δεκεμβρίου ( 15 )
- ► Νοεμβρίου ( 11 )
- ► Οκτωβρίου ( 12 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 13 )
- ► Αυγούστου ( 2 )
- ► Ιουλίου ( 4 )
- ► Ιουνίου ( 4 )
- ► Μαΐου ( 16 )
- ► Απριλίου ( 6 )
- ► Μαρτίου ( 2 )
- ► Φεβρουαρίου ( 8 )
- ► Ιανουαρίου ( 7 )

► 2013 ( 70 )
- ► Δεκεμβρίου ( 10 )
- ► Νοεμβρίου ( 9 )
- ► Οκτωβρίου ( 4 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 11 )
- ► Αυγούστου ( 1 )
- ► Ιουλίου ( 2 )
- ► Ιουνίου ( 8 )
- ► Μαΐου ( 2 )
- ► Απριλίου ( 11 )
- ► Μαρτίου ( 3 )
- ► Φεβρουαρίου ( 3 )
- ► Ιανουαρίου ( 6 )

► 2012 ( 59 )
- ► Δεκεμβρίου ( 7 )
- ► Νοεμβρίου ( 4 )
- ► Οκτωβρίου ( 3 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 5 )
- ► Αυγούστου ( 1 )
- ► Ιουλίου ( 1 )
- ► Ιουνίου ( 2 )
- ► Μαΐου ( 5 )
- ► Απριλίου ( 4 )
- ► Μαρτίου ( 12 )
- ► Φεβρουαρίου ( 12 )
- ► Ιανουαρίου ( 3 )

► 2011 ( 64 )
- ► Δεκεμβρίου ( 7 )
- ► Νοεμβρίου ( 9 )
- ► Οκτωβρίου ( 5 )
- ► Σεπτεμβρίου ( 3 )
- ► Αυγούστου ( 1 )
- ► Ιουλίου ( 9 )
- ► Ιουνίου ( 8 )
- ► Μαΐου ( 2 )
- ► Φεβρουαρίου ( 10 )
- ► Ιανουαρίου ( 10 )

Τρίτη 15 Νοεμβρίου 2022

Διαχείριση άγχους και στρατηγικές μελέτης

11:12 π.μ. |

|

Επεξεργασία ανάρτησης

Την Τετάρτη, 9 Νοεμβρίου 2022, οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου στο πλαίσιο εξοικείωσης με τις απαιτήσεις της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, συναντήθηκαν και συζήτησαν με τη σχολική ψυχολόγο, κ. Ιακώβου Δέσποινα.

Η κ. Ιακώβου παρουσίασε στους μαθητές τρόπους διαχείρισης άγχους, έλυσε τις απορίες τους και τους βοήθησε να καλλιεργήσουν την ικανότητα διαχείρισης χρόνου. Επιπλέον, στο πλαίσιο της ομαλής μετάβασης των παιδιών στο νέο σχολικό περιβάλλον, παρουσιάστηκαν από την κ. Ιακώβου στρατηγικές μελέτης με σκοπό να βοηθηθούν οι μαθητές, αφενός να αφομοιώνουν την ύλη που μελετούν και αφετέρου να ολοκληρώνουν τις σχολικές τους εργασίες με τον καλύτερο δυνατό τρόπο χωρίς να στερούνται τις χαρές της εφηβικής τους ηλικίας.